Relevansi Spiritualitas Pendidikan Islam dalam Mengatasi Krisis Mental Generasi Digital

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menghadirkan berbagai kemudahan dalam kehidupan manusia, namun pada saat yang sama memunculkan berbagai persoalan psikologis dan spiritual, terutama pada generasi muda. Meningkatnya fenomena kecemasan, kesepian, depresi, krisis identitas, dan kehilangan makna hidup menunjukkan bahwa kemajuan teknologi belum sepenuhnya mampu memenuhi kebutuhan batin manusia. Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi spiritualitas pendidikan Islam sebagai solusi terhadap krisis mental generasi digital melalui kajian pemikiran pendidikan Islam yang menekankan adab, penyucian jiwa, keteladanan pendidik, dan orientasi transendental dalam proses pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), paradigma konstruktivistik, serta metode deskriptif-analitis dan interpretatif-kritis. Data diperoleh dari berbagai sumber primer dan sekunder yang relevan, kemudian dianalisis melalui teknik analisis isi dan kontekstualisasi terhadap realitas pendidikan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa spiritualitas pendidikan memiliki peran strategis dalam membangun keseimbangan intelektual, emosional, dan spiritual peserta didik. Nilai adab, keteladanan, dan kesadaran transendental terbukti relevan untuk memperkuat ketahanan mental, mengurangi dampak negatif budaya digital, serta membangun makna hidup yang lebih mendalam. Selain itu, implementasi spiritualitas pendidikan dapat dilakukan melalui penguatan budaya sekolah religius, pembelajaran berbasis keteladanan, dan integrasi nilai-nilai spiritual dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam. Dengan demikian, spiritualitas pendidikan Islam dapat menjadi paradigma alternatif dalam membangun kesehatan mental generasi digital secara holistik, humanis, dan transformatif.