Feminisme Religius: Konsep Pendidikan Perempuan Pasca-Kolonial dalam Perspektif Pemikiran Tradisionalisme KH. Hasyim Asy'ari
Keywords:
Feminisme religius, pendidikan perempuan, pascakolonial, tradisionalisme Islam, KH. Hasyim Asy’ari.
Abstract
Artikel ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan perempuan pascakolonial dalam perspektif pemikiran tradisionalisme KH. Hasyim Asy'ari serta relevansinya terhadap pengembangan feminisme religius di Indonesia kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari karya-karya KH. Hasyim Asy’ari, terutama Adab al-‘Alim wa al-Muta‘allim, serta berbagai literatur ilmiah mengenai feminisme religius, pendidikan Islam, dan teori pascakolonial dalam sepuluh tahun terakhir. Analisis data dilakukan melalui teknik content analysis dengan pendekatan feminisme religius dan teori pascakolonial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran KH. Hasyim Asy’ari mengandung dimensi feminisme religius yang menempatkan perempuan sebagai subjek penting dalam pendidikan dan pembangunan peradaban Islam. Pendidikan perempuan dipandang sebagai kewajiban religius yang berfungsi membentuk kesadaran moral, spiritual, dan sosial perempuan Muslim. Dalam perspektif pascakolonial, konsep pendidikan pesantren yang dikembangkan KH. Hasyim Asy’ari merupakan bentuk resistensi terhadap dominasi epistemologi kolonial Barat yang memarginalkan perempuan. Penelitian ini menegaskan bahwa tradisionalisme Islam Nusantara memiliki kontribusi signifikan dalam membangun paradigma pendidikan perempuan yang humanis, religius, inklusif, dan transformatif di era modern.
References
Abdullah, M. Amin. Multidisiplin, Interdisiplin, dan Transdisiplin: Metode Studi Agama dan Studi Islam di Era Kontemporer. Yogyakarta: IB Pustaka, 2020.
Ahmed, Leila. Women and Gender in Islam: Historical Roots of a Modern Debate. New Haven, CT: Yale University Press, 2019.
Ali, Kecia. Sexual Ethics and Islam: Feminist Reflections on Qur'an, Hadith, and Jurisprudence. 2nd ed. London: Oneworld Publications, 2016.
Arifin, Zainal. Pendidikan Islam dalam Perspektif Filosofis dan Historis. Malang: UIN Maliki Press, 2021.
Arnez, Monika. “Empowering Women through Islam: Fatayat NU between Tradition and Change.” Journal of Islamic Studies 20, no. 1 (2009): 59–88. https://doi.org/10.1093/jis/etn059.
Azra, Azyumardi. Islam Indonesia 2020: Dinamika Intelektual dan Sosial. Jakarta: Kencana, 2020.
Badran, Margot. “Between Secular and Islamic Feminism/s: Reflections on the Middle East and Beyond.” Journal of Middle East Women's Studies 1, no. 1 (2005): 6–28. https://doi.org/10.2979/MEW.2005.1.1.6.
———. Gender and Islam in Africa: Rights, Sexuality, and Law. Stanford, CA: Stanford University Press, 2020.
Bano, Masooda. “Female Islamic Education Movements: The Re-democratisation of Islamic Knowledge.” Religion 47, no. 1 (2017): 54–71. https://doi.org/10.1080/0048721X.2016.1225906.
Baso, Ahmad. Islam Nusantara sebagai Peradaban. Jakarta: Pustaka Afid, 2018.
Bruinessen, Martin van. Kitab Kuning, Pesantren, dan Tarekat. Yogyakarta: Gading Publishing, 2015.
Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 5th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
Fakih, Mansour. Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta: INSIST Press, 2020.
Hasan, Noorhaidi. Islam Politik di Dunia Kontemporer: Konsep, Genealogi, dan Teori. Yogyakarta: SUKA Press, 2019.
Hasyim Asy’ari, KH. Adab al-‘Alim wa al-Muta‘allim. Jombang: Maktabah al-Turats al-Islami, 2021.
Hidayat, Komaruddin. Agama untuk Peradaban: Membumikan Etos Agama dalam Kehidupan. Jakarta: Pustaka Alvabet, 2019.
Hooks, Bell. Feminism Is for Everybody: Passionate Politics. New York: Routledge, 2015.
Hosna, Rofiatul, dan M. Ilham Zidal Haq. “Konsep Pendidikan Perempuan Menurut Perspektif KH. Hasyim Asy’ari.” Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 9, no. 1 (2024): 1–23. https://doi.org/10.51729/alhasanah.
Ibrahim, Amin. Pendidikan Islam Transformatif. Jakarta: Prenadamedia Group, 2021.
Kholis Setiawan, M. Nur. Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam Indonesia. Jakarta: Litbang Kementerian Agama RI, 2021.
Latif, Hilman. “The Tradition of Learning in Indonesian Islam.” Journal of Indonesian Islam 2, no. 1 (2008): 1–15. https://doi.org/10.15642/JIIS.2008.2.1.1-15.
Lestari, R. E., K. Wardan, dan N. Zaman. “Konsep Kesetaraan Pendidikan Perempuan Perspektif Pemikiran KH. Hasyim Asy'ari.” AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2025): 125–135. http://dx.doi.org/10.24014/au.v8i2.38395.
Loomba, Ania. Colonialism/Postcolonialism. 4th ed. London: Routledge, 2023.
Marlina, Lina. “Islamic Feminism in Indonesia: The Discourse of Muslim Women Activists.” Al-Jami'ah: Journal of Islamic Studies 51, no. 2 (2013): 323–348. https://doi.org/10.14421/ajis.2013.512.323-348.
Mas’ud, Abdurrahman. Paradigma Pendidikan Islam Humanis. Yogyakarta: IRCiSoD, 2020.
Maulana, Dedi, dan Vina Nurwulan. “The Thoughts of Kiai Hasyim Asy’ari on the Concept of Women’s Education.” Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam 4, no. 2 (2024): 94–103. https://doi.org/10.38073/adabuna.v4i2.2157.
Mir-Hosseini, Ziba. “Muslim Women's Quest for Equality: Between Islamic Law and Feminism.” Critical Inquiry 32, no. 4 (2006): 629–645. https://doi.org/10.1086/508085.
Moghissi, Haideh. Feminism and Islamic Fundamentalism: The Limits of Postmodern Analysis. London: Zed Books, 1999.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.
Muhammad, Husein. Islam Tradisional yang Terus Bergerak. Yogyakarta: IRCiSoD, 2019.
Noorhayati, Siti M. “Religious Feminism in Indonesian Islamic Education.” Qudus International Journal of Islamic Studies 11, no. 2 (2023): 301–320.
Qomar, Mujamil. Pesantren: Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga, 2019.
Rahman, Fazlur. Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. Chicago: University of Chicago Press, 2017.
Ricklefs, M. C. Sejarah Indonesia Modern 1200–2008. Jakarta: Serambi, 2019.
Rohmaniyah, Inayah. “Gender Construction in Indonesian Islamic Education: A Critical Review.” QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies 7, no. 2 (2019): 257–284. https://doi.org/10.21043/qijis.v7i2.5185.
Rosalia, Desfiana Ramdhani, dan Ahmad Fauzi. “Pendidikan Perempuan: Tinjauan Konsep Pendidikan Islam dalam Perspektif KH. Abdurrahman Wahid (Gus Dur).” Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya 29, no. 5 (2023): 96–103. https://doi.org/10.33503/paradigma.v29i5.454.
Rosila, Ima, Nur Kholis, dan Mochamad Iskarim. “Strategi Pertumbuhan Bisnis di Bidang Pendidikan: Analisis Konsep Pertumbuhan, Siklus Pengembangan, dan Pendekatan Growing the Core dalam Perspektif Pemasaran Pendidikan.” Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial 4, no. 1 (2026). https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1495.
Said, Edward W. Orientalism. New York: Vintage Books, 2018.
Spivak, Gayatri Chakravorty. Can the Subaltern Speak? New York: Columbia University Press, 2019.
Sugiharto, Bambang. Postmodernisme: Tantangan bagi Filsafat. Yogyakarta: Kanisius, 2016.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2022.
Syaifuddin, Ahmad. Pesantren dan Moderasi Islam di Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group, 2021.
Umar, Nasaruddin. “Islamic Education and Gender Equality in Indonesia.” QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies 8, no. 1 (2020): 1–28. https://doi.org/10.21043/qijis.v8i1.6380.
Wadud, Amina. Qur’an and Woman: Rereading the Sacred Text from a Woman’s Perspective. New York: Oxford University Press, 2021.
Yaqin, Ainul. Pendidikan Perempuan dalam Tradisi Pesantren Nusantara. Malang: Intelegensia Media, 2022.
Zakiyyah, O. (2025). Daily Literacy Habituation In Islamic Religious Education: A Pathway From Routine Practice To Lifelong Learning Culture. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 21-30. https://doi.org/10.37812/fatawa.v6i1.2159
Zakiyyah, O, dan Abdullah, Rekonstruksi Model Gamifikasi Sebagai Inovasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Engagement Siswa. (2025). Journal Creativity, 3(2), 390-398. "https://doi.org/10.62288/hfe1es75
Zakiyyah, O., Abdullah, & Bin Ahmad, R. (2026). Deep Learning-Based IRE Learning Reconstruction to Build Students’ Spiritual-Reflective Awareness in 5.0 Era . Global Journal of Islamic Education, 2(1), 30-43. https://doi.org/10.58518/gajie.v2i01.4774
Zakiyyah, O. IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENGELOLAAN TATA LETAK BANGKU DALAM KELAS UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN FIQIH. (2025). El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama. 13 (2), 86-100.
Ahmed, Leila. Women and Gender in Islam: Historical Roots of a Modern Debate. New Haven, CT: Yale University Press, 2019.
Ali, Kecia. Sexual Ethics and Islam: Feminist Reflections on Qur'an, Hadith, and Jurisprudence. 2nd ed. London: Oneworld Publications, 2016.
Arifin, Zainal. Pendidikan Islam dalam Perspektif Filosofis dan Historis. Malang: UIN Maliki Press, 2021.
Arnez, Monika. “Empowering Women through Islam: Fatayat NU between Tradition and Change.” Journal of Islamic Studies 20, no. 1 (2009): 59–88. https://doi.org/10.1093/jis/etn059.
Azra, Azyumardi. Islam Indonesia 2020: Dinamika Intelektual dan Sosial. Jakarta: Kencana, 2020.
Badran, Margot. “Between Secular and Islamic Feminism/s: Reflections on the Middle East and Beyond.” Journal of Middle East Women's Studies 1, no. 1 (2005): 6–28. https://doi.org/10.2979/MEW.2005.1.1.6.
———. Gender and Islam in Africa: Rights, Sexuality, and Law. Stanford, CA: Stanford University Press, 2020.
Bano, Masooda. “Female Islamic Education Movements: The Re-democratisation of Islamic Knowledge.” Religion 47, no. 1 (2017): 54–71. https://doi.org/10.1080/0048721X.2016.1225906.
Baso, Ahmad. Islam Nusantara sebagai Peradaban. Jakarta: Pustaka Afid, 2018.
Bruinessen, Martin van. Kitab Kuning, Pesantren, dan Tarekat. Yogyakarta: Gading Publishing, 2015.
Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 5th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
Fakih, Mansour. Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta: INSIST Press, 2020.
Hasan, Noorhaidi. Islam Politik di Dunia Kontemporer: Konsep, Genealogi, dan Teori. Yogyakarta: SUKA Press, 2019.
Hasyim Asy’ari, KH. Adab al-‘Alim wa al-Muta‘allim. Jombang: Maktabah al-Turats al-Islami, 2021.
Hidayat, Komaruddin. Agama untuk Peradaban: Membumikan Etos Agama dalam Kehidupan. Jakarta: Pustaka Alvabet, 2019.
Hooks, Bell. Feminism Is for Everybody: Passionate Politics. New York: Routledge, 2015.
Hosna, Rofiatul, dan M. Ilham Zidal Haq. “Konsep Pendidikan Perempuan Menurut Perspektif KH. Hasyim Asy’ari.” Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 9, no. 1 (2024): 1–23. https://doi.org/10.51729/alhasanah.
Ibrahim, Amin. Pendidikan Islam Transformatif. Jakarta: Prenadamedia Group, 2021.
Kholis Setiawan, M. Nur. Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam Indonesia. Jakarta: Litbang Kementerian Agama RI, 2021.
Latif, Hilman. “The Tradition of Learning in Indonesian Islam.” Journal of Indonesian Islam 2, no. 1 (2008): 1–15. https://doi.org/10.15642/JIIS.2008.2.1.1-15.
Lestari, R. E., K. Wardan, dan N. Zaman. “Konsep Kesetaraan Pendidikan Perempuan Perspektif Pemikiran KH. Hasyim Asy'ari.” AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2025): 125–135. http://dx.doi.org/10.24014/au.v8i2.38395.
Loomba, Ania. Colonialism/Postcolonialism. 4th ed. London: Routledge, 2023.
Marlina, Lina. “Islamic Feminism in Indonesia: The Discourse of Muslim Women Activists.” Al-Jami'ah: Journal of Islamic Studies 51, no. 2 (2013): 323–348. https://doi.org/10.14421/ajis.2013.512.323-348.
Mas’ud, Abdurrahman. Paradigma Pendidikan Islam Humanis. Yogyakarta: IRCiSoD, 2020.
Maulana, Dedi, dan Vina Nurwulan. “The Thoughts of Kiai Hasyim Asy’ari on the Concept of Women’s Education.” Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam 4, no. 2 (2024): 94–103. https://doi.org/10.38073/adabuna.v4i2.2157.
Mir-Hosseini, Ziba. “Muslim Women's Quest for Equality: Between Islamic Law and Feminism.” Critical Inquiry 32, no. 4 (2006): 629–645. https://doi.org/10.1086/508085.
Moghissi, Haideh. Feminism and Islamic Fundamentalism: The Limits of Postmodern Analysis. London: Zed Books, 1999.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.
Muhammad, Husein. Islam Tradisional yang Terus Bergerak. Yogyakarta: IRCiSoD, 2019.
Noorhayati, Siti M. “Religious Feminism in Indonesian Islamic Education.” Qudus International Journal of Islamic Studies 11, no. 2 (2023): 301–320.
Qomar, Mujamil. Pesantren: Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga, 2019.
Rahman, Fazlur. Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. Chicago: University of Chicago Press, 2017.
Ricklefs, M. C. Sejarah Indonesia Modern 1200–2008. Jakarta: Serambi, 2019.
Rohmaniyah, Inayah. “Gender Construction in Indonesian Islamic Education: A Critical Review.” QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies 7, no. 2 (2019): 257–284. https://doi.org/10.21043/qijis.v7i2.5185.
Rosalia, Desfiana Ramdhani, dan Ahmad Fauzi. “Pendidikan Perempuan: Tinjauan Konsep Pendidikan Islam dalam Perspektif KH. Abdurrahman Wahid (Gus Dur).” Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya 29, no. 5 (2023): 96–103. https://doi.org/10.33503/paradigma.v29i5.454.
Rosila, Ima, Nur Kholis, dan Mochamad Iskarim. “Strategi Pertumbuhan Bisnis di Bidang Pendidikan: Analisis Konsep Pertumbuhan, Siklus Pengembangan, dan Pendekatan Growing the Core dalam Perspektif Pemasaran Pendidikan.” Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial 4, no. 1 (2026). https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1495.
Said, Edward W. Orientalism. New York: Vintage Books, 2018.
Spivak, Gayatri Chakravorty. Can the Subaltern Speak? New York: Columbia University Press, 2019.
Sugiharto, Bambang. Postmodernisme: Tantangan bagi Filsafat. Yogyakarta: Kanisius, 2016.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2022.
Syaifuddin, Ahmad. Pesantren dan Moderasi Islam di Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group, 2021.
Umar, Nasaruddin. “Islamic Education and Gender Equality in Indonesia.” QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies 8, no. 1 (2020): 1–28. https://doi.org/10.21043/qijis.v8i1.6380.
Wadud, Amina. Qur’an and Woman: Rereading the Sacred Text from a Woman’s Perspective. New York: Oxford University Press, 2021.
Yaqin, Ainul. Pendidikan Perempuan dalam Tradisi Pesantren Nusantara. Malang: Intelegensia Media, 2022.
Zakiyyah, O. (2025). Daily Literacy Habituation In Islamic Religious Education: A Pathway From Routine Practice To Lifelong Learning Culture. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 21-30. https://doi.org/10.37812/fatawa.v6i1.2159
Zakiyyah, O, dan Abdullah, Rekonstruksi Model Gamifikasi Sebagai Inovasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Engagement Siswa. (2025). Journal Creativity, 3(2), 390-398. "https://doi.org/10.62288/hfe1es75
Zakiyyah, O., Abdullah, & Bin Ahmad, R. (2026). Deep Learning-Based IRE Learning Reconstruction to Build Students’ Spiritual-Reflective Awareness in 5.0 Era . Global Journal of Islamic Education, 2(1), 30-43. https://doi.org/10.58518/gajie.v2i01.4774
Zakiyyah, O. IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENGELOLAAN TATA LETAK BANGKU DALAM KELAS UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN FIQIH. (2025). El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama. 13 (2), 86-100.
Published
2026-05-30
Section
Artikel
Copyright (c) 2026 Onik Zakiyyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
- Semua artikel yang termuat dalamJournal Of Early Childhood And Islamic Education dilindungi oleh Undang-Undang dan dilarang mengutip atau mengkopi artikel untuk kepentingan komersial tanpa persetujuan editor jurnal .
- Jika anda menemukan beberapa artikel yang diterbitkan di Journal Of Early Childhood And Islamic Education yang berpotensi melanggar hak cipta, silahkan bisa menghungi kami melalui kontak yang tersedia.
- Aspek hukum dan legal formal artikel di Journal Of Early Childhood And Islamic Education terlisensi oleh
Creative Commons Attribution 4.0 International License. - Seluruh informasi yang termuat di Journal Of Early Childhood And Islamic Education bersifat akademis, sehingga pengelola Journal Of Early Childhood And Islamic Education tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang ditimbulkan akibat dari penyalahgunaan informasi dari jurnal ini.
