Konsep Hubbul Wathan Minal Iman: Konstruksi Kurikulum Pendidikan PAI Berwawasan Kebangsaan di Era Globalisasi
Keywords:
Hubbul Wathan Minal Iman, Kurikulum PAI, Era Globalisasi
Abstract
Artikel ini bertujuan menganalisis konsep Hubbul Wathan Minal Iman sebagai dasar konstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berwawasan kebangsaan di era globalisasi. Penelitian dilatarbelakangi oleh melemahnya nasionalisme generasi muda, berkembangnya intoleransi, serta masuknya ideologi transnasional melalui media digital yang memengaruhi identitas kebangsaan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui studi literatur terhadap buku, artikel jurnal, dokumen kurikulum, dan berbagai sumber ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep Hubbul Wathan Minal Iman memiliki dimensi filosofis, pedagogis, dan praksis yang relevan dalam pengembangan kurikulum PAI. Integrasi nilai cinta tanah air dapat dilakukan melalui tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran dialogis, penggunaan media digital, serta evaluasi berbasis karakter kebangsaan. Penelitian ini juga menemukan bahwa kurikulum PAI berwawasan kebangsaan mampu memperkuat moderasi beragama, toleransi, dan identitas nasional peserta didik. Dengan demikian, konsep Hubbul Wathan Minal Iman dapat menjadi paradigma pendidikan Islam moderat dan transformatif dalam membangun generasi religius, nasionalis, dan adaptif terhadap tantangan globalisasi.
References
An Najmi, Muhammad Izzul Islam. “Gagasan Hubbul Wathan Minal Iman sebagai Pondasi Toleransi Antar Umat Beragama dan Persatuan Nasional dalam Perspektif Pemikiran Kiai Abdul Wahab Hasbullah.” Ushuluna: Jurnal Ilmu Ushuluddin 7, no. 2 (2021): 155–175. https://doi.org/10.15408/ushuluna.v7i2.22579.
Arifin, Badrul, dan Hairul Huda. “Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia.” TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam 7, no. 2 (2024). https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464.
Asy’ari, Hasyim. Muktamar Nahdlatul Ulama dan Resolusi Jihad. Surabaya: LTN NU Jawa Timur, 1995.
Azka, Sofiyyudin, dan Abdurrahman. “Analisis Kebijakan Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Mendalam terhadap Implikasi dan Tantangan.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 1 (2024). https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.13131.
Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana, 2019.
Bakhtiar, Amsal. Filsafat Ilmu. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2013.
Berger, Peter L., and Thomas Luckmann. The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. New York: Anchor Books, 1966.
Castells, Manuel. The Rise of the Network Society. 2nd ed. Oxford: Wiley-Blackwell, 2010.
Creswell, John W., and Cheryl N. Poth. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Approaches. 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
Fahri, Mohamad, and Ahmad Zainuri. “Moderasi Beragama di Indonesia.” Intizar 25, no. 2 (2019): 95–100.
Fauzi, F., & Abdullah, A. (2025). FULL DAY SCHOOL AND HALF DAY SCHOOL ON STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT AT JATI AGUNG AL QADIRY HIGH SCHOOL AND YPM 4 BOHAR SIDOARJO: COMPARATIVE STUDY. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(3). https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i3.1214
Freire, Paulo. Pedagogy of the Oppressed. 30th Anniversary Edition. New York: Continuum, 2005.
Hanan, Aisyah, dan Acep Rahmat. “Internalisasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 2 (2023). https://doi.org/10.52434/jpai.v1i2.2691.
Hasbi, Aurana Zahro El, dan Noor Fuady. “Moderasi Beragama, Tasamuh, dan Sinkretisme (Dinamika Sosial Keagamaan Umat Islam).” Kamaliyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (2024). https://doi.org/10.69698/jpai.v2i1.519.
Ibda, Hamidulloh. “Relasi Nilai Nasionalisme dan Konsep Hubbul Wathan Minal Iman dalam Pendidikan Islam.” International Journal Ihya’ Ulum al-Din 19, no. 2 (2017): 245–270. https://doi.org/10.21580/ihya.19.2.1853.
Ismail, Faisal. Islam, Politik, dan Kebangsaan. Yogyakarta: IRCiSoD, 2020.
Kemendikbud. Panduan Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2021.
Krippendorff, Klaus. Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
Lincoln, Yvonna S., and Egon G. Guba. Naturalistic Inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications, 1985.
Maarif, Ahmad Syafii. Islam dalam Bingkai Keindonesiaan dan Kemanusiaan. Bandung: Mizan, 2015.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2014.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Nata, Abuddin. Pendidikan Islam di Era Global. Jakarta: Prenadamedia Group, 2016.
Noer, Deliar. Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900–1942. Jakarta: LP3ES, 2000.
Nurdi, Hary, Fahmi Hamdi, dan Salamah. “Development of a Military Character Education Model Based on the Values of Hubbul Wathan Minal Iman among Naval Academy Cadets at Bumi Moro Kerembangan, Surabaya.” Al Ghazali: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam 6, no. 3 (2025). https://doi.org/10.69900/ag.v6i3.618.
Ornstein, Allan C., and Francis P. Hunkins. Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. 7th ed. Boston: Pearson Education, 2018.
PPIM UIN Jakarta. Api dalam Sekam: Keberagamaan Generasi Z. Jakarta: PPIM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2018.
Qardhawi, Yusuf. Fiqh al-Awlawiyyat. Cairo: Maktabah Wahbah, 2011.
Setara Institute. Laporan Kondisi Kebebasan Beragama dan Berkeyakinan di Indonesia Tahun 2021. Jakarta: Setara Institute, 2021.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2022.
Suyadi. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Tilaar, H. A. R. Multikulturalisme: Tantangan-Tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo, 2004.
Wahid, Abdurrahman. Islamku, Islam Anda, Islam Kita. Jakarta: The Wahid Institute, 2011.
Zakiyyah, O. (2025). Daily Literacy Habituation In Islamic Religious Education: A Pathway From Routine Practice To Lifelong Learning Culture. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 21-30. https://doi.org/10.37812/fatawa.v6i1.2159
Zakiyyah, O. (2021). Penerapan Pembelajaran Virtual Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMK Antartika 1 Sidoarjo. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 13(01), 1-8. https://doi.org/10.37850/cendekia.v13i01.144
Zakiyyah, O. Abdullahh. Rekonstruksi Model Gamifikasi Sebagai Inovasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Engagement Siswa. (2025). Journal Creativity, 3(2), 390-398. https://doi.org/10.62288/hfe1es75
Zed, Mestika. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
Arifin, Badrul, dan Hairul Huda. “Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia.” TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam 7, no. 2 (2024). https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464.
Asy’ari, Hasyim. Muktamar Nahdlatul Ulama dan Resolusi Jihad. Surabaya: LTN NU Jawa Timur, 1995.
Azka, Sofiyyudin, dan Abdurrahman. “Analisis Kebijakan Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Mendalam terhadap Implikasi dan Tantangan.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 1 (2024). https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.13131.
Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana, 2019.
Bakhtiar, Amsal. Filsafat Ilmu. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2013.
Berger, Peter L., and Thomas Luckmann. The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. New York: Anchor Books, 1966.
Castells, Manuel. The Rise of the Network Society. 2nd ed. Oxford: Wiley-Blackwell, 2010.
Creswell, John W., and Cheryl N. Poth. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Approaches. 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
Fahri, Mohamad, and Ahmad Zainuri. “Moderasi Beragama di Indonesia.” Intizar 25, no. 2 (2019): 95–100.
Fauzi, F., & Abdullah, A. (2025). FULL DAY SCHOOL AND HALF DAY SCHOOL ON STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT AT JATI AGUNG AL QADIRY HIGH SCHOOL AND YPM 4 BOHAR SIDOARJO: COMPARATIVE STUDY. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(3). https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i3.1214
Freire, Paulo. Pedagogy of the Oppressed. 30th Anniversary Edition. New York: Continuum, 2005.
Hanan, Aisyah, dan Acep Rahmat. “Internalisasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 2 (2023). https://doi.org/10.52434/jpai.v1i2.2691.
Hasbi, Aurana Zahro El, dan Noor Fuady. “Moderasi Beragama, Tasamuh, dan Sinkretisme (Dinamika Sosial Keagamaan Umat Islam).” Kamaliyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (2024). https://doi.org/10.69698/jpai.v2i1.519.
Ibda, Hamidulloh. “Relasi Nilai Nasionalisme dan Konsep Hubbul Wathan Minal Iman dalam Pendidikan Islam.” International Journal Ihya’ Ulum al-Din 19, no. 2 (2017): 245–270. https://doi.org/10.21580/ihya.19.2.1853.
Ismail, Faisal. Islam, Politik, dan Kebangsaan. Yogyakarta: IRCiSoD, 2020.
Kemendikbud. Panduan Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2021.
Krippendorff, Klaus. Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
Lincoln, Yvonna S., and Egon G. Guba. Naturalistic Inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications, 1985.
Maarif, Ahmad Syafii. Islam dalam Bingkai Keindonesiaan dan Kemanusiaan. Bandung: Mizan, 2015.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2014.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Nata, Abuddin. Pendidikan Islam di Era Global. Jakarta: Prenadamedia Group, 2016.
Noer, Deliar. Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900–1942. Jakarta: LP3ES, 2000.
Nurdi, Hary, Fahmi Hamdi, dan Salamah. “Development of a Military Character Education Model Based on the Values of Hubbul Wathan Minal Iman among Naval Academy Cadets at Bumi Moro Kerembangan, Surabaya.” Al Ghazali: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam 6, no. 3 (2025). https://doi.org/10.69900/ag.v6i3.618.
Ornstein, Allan C., and Francis P. Hunkins. Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. 7th ed. Boston: Pearson Education, 2018.
PPIM UIN Jakarta. Api dalam Sekam: Keberagamaan Generasi Z. Jakarta: PPIM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2018.
Qardhawi, Yusuf. Fiqh al-Awlawiyyat. Cairo: Maktabah Wahbah, 2011.
Setara Institute. Laporan Kondisi Kebebasan Beragama dan Berkeyakinan di Indonesia Tahun 2021. Jakarta: Setara Institute, 2021.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2022.
Suyadi. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Tilaar, H. A. R. Multikulturalisme: Tantangan-Tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo, 2004.
Wahid, Abdurrahman. Islamku, Islam Anda, Islam Kita. Jakarta: The Wahid Institute, 2011.
Zakiyyah, O. (2025). Daily Literacy Habituation In Islamic Religious Education: A Pathway From Routine Practice To Lifelong Learning Culture. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 21-30. https://doi.org/10.37812/fatawa.v6i1.2159
Zakiyyah, O. (2021). Penerapan Pembelajaran Virtual Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMK Antartika 1 Sidoarjo. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 13(01), 1-8. https://doi.org/10.37850/cendekia.v13i01.144
Zakiyyah, O. Abdullahh. Rekonstruksi Model Gamifikasi Sebagai Inovasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Engagement Siswa. (2025). Journal Creativity, 3(2), 390-398. https://doi.org/10.62288/hfe1es75
Zed, Mestika. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
Published
2026-05-30
Section
Artikel
Copyright (c) 2026 Abdullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
- Semua artikel yang termuat dalamJournal Of Early Childhood And Islamic Education dilindungi oleh Undang-Undang dan dilarang mengutip atau mengkopi artikel untuk kepentingan komersial tanpa persetujuan editor jurnal .
- Jika anda menemukan beberapa artikel yang diterbitkan di Journal Of Early Childhood And Islamic Education yang berpotensi melanggar hak cipta, silahkan bisa menghungi kami melalui kontak yang tersedia.
- Aspek hukum dan legal formal artikel di Journal Of Early Childhood And Islamic Education terlisensi oleh
Creative Commons Attribution 4.0 International License. - Seluruh informasi yang termuat di Journal Of Early Childhood And Islamic Education bersifat akademis, sehingga pengelola Journal Of Early Childhood And Islamic Education tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang ditimbulkan akibat dari penyalahgunaan informasi dari jurnal ini.
